- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

- Что такое гражданское общество? - Как оно может влиять на процессы, происходящие в стране? - Способны ли мы объединяться для общих дел? - Какие качества нам нужны, чтобы противостоять современным угрозам и отвечать на вызовы? Ответы на эти вопросы Вы услышите в аудиокниге Владимира Мацкевича «Свобода и Мышление: эссе о гражданском обществе». Она поможет Вам глубже осмыслить и произошедшее за последние два года, и нынешнюю ситуацию. Кампания по записи аудиокниги инициирована в годовщину задержания Владимира Мацкевича рядом гражданских инициатив, в том числе выпускницами Летучего университета, читателями Мацкевича, которые хотели бы поделиться его идеями с большим количеством активных людей Беларуси. Продюсер проекта — Женя Дячек Редактор книги — Максим Жбанков, культурный аналитик, публицист, арт-активист “Голос” книги — Олег Гарбуз, актёр театра и кино, бывший актер драмы Купаловского театра Техническая и юридическая организация — Нация Лидеров, онлайн-хаб для обучения и сотрудничества Партнеры: Летучий университет кампания “Философ в тюрьме” Цэнтр Беларускай Салідарнасці Беларусы Зарубежья Беларускі Моладзевы Хаб Маланка ZUBR Экодом Беларусы в Лодзи #философ_в_тюрьме #мацкевич

Глава из книги "Свобода и Мышление. Эссе о гражданском обществе". Владимир Мацкевич рассуждает об основаниях гражданского действия, о том, чем оно отличается во времена Французской революции и Беларуси ХХІ века. Читает Дмитрий Макарчук В рубрике «классическое образование» представляем коллекцию текстов философов, интеллектуалов и общественных деятелей, которые обращаются к теме ответственности человека. Речь идет прежде всего о понимании индивидуальной ответственности в исторических ситуациях, о мужестве действия и мышления, о границах и основаниях свободного действия. В коллекции представлены размышления различных эпох: от И.Канта, который говорит о мужестве пользоваться своим умом, и до В.Мацкевича, который рассуждает о мужестве иметь собственное мнение. В коллекцию включены также тексты-рефлексии К.Ясперса, Х.Арендт, Э.Фрома и В.Гавела, которые обращены к личной ответственности в тоталитарных обществах, в условиях массового террора. Сегодня как никогда важно иметь интеллектуальные инструменты анализа собственных действий и решений, которые ведут к последствиям для самого человека, для культуры и для всей цивилизации.

Эта речь Вацлава Гавела по случаю присвоения почетной докторской степени Гарвардского университета. Он акцентировал внимание на теме ответственности перед миром, перед природой и космическим порядком: «Мы должны вести себя так, словно будем жить здесь вечно». В рубрике «классическое образование» представляем коллекцию текстов философов, интеллектуалов и общественных деятелей, которые обращаются к теме ответственности человека. Речь идет прежде всего о понимании индивидуальной ответственности в исторических ситуациях, о мужестве действия и мышления, о границах и основаниях свободного действия. В коллекции представлены размышления различных эпох: от И.Канта, который говорит о мужестве пользоваться своим умом, и до В.Мацкевича, который рассуждает о мужестве иметь собственное мнение. В коллекцию включены также тексты-рефлексии К.Ясперса, Х.Арендт, Э.Фрома и В.Гавела, которые обращены к личной ответственности в тоталитарных обществах, в условиях массового террора. Сегодня как никогда важно иметь интеллектуальные инструменты анализа собственных действий и решений, которые ведут к последствиям для самого человека, для культуры и для всей цивилизации.

В эссе «Вечный фашизм» итальянский писатель и философ Умберто Эко приводит список признаков того, что он называет «ур-фашизмом» или «вечным фашизмом». Читает Дмитрий Макарчук В рубрике «классическое образование» представляем коллекцию текстов философов, интеллектуалов и общественных деятелей, которые обращаются к теме ответственности человека. Речь идет прежде всего о понимании индивидуальной ответственности в исторических ситуациях, о мужестве действия и мышления, о границах и основаниях свободного действия. В коллекции представлены размышления различных эпох: от И.Канта, который говорит о мужестве пользоваться своим умом, и до В.Мацкевича, который рассуждает о мужестве иметь собственное мнение. В коллекцию включены также тексты-рефлексии К.Ясперса, Х.Арендт, Э.Фрома и В.Гавела, которые обращены к личной ответственности в тоталитарных обществах, в условиях массового террора. Сегодня как никогда важно иметь интеллектуальные инструменты анализа собственных действий и решений, которые ведут к последствиям для самого человека, для культуры и для всей цивилизации.

Джон Локк о появлении и роли государства в обществе, о «цивилизованной» форме правления в противовес деспотичной монархии, заложивший основу идеи гражданского общества, опубликованный анонимно в 1689 году. За этот труд Джон Локк считается отцом политического либерализма. Читает Дмитрий Макарчук. В рубрике «классическое образование» представляем коллекцию текстов философов, интеллектуалов и общественных деятелей, которые обращаются к теме ответственности человека. Речь идет прежде всего о понимании индивидуальной ответственности в исторических ситуациях, о мужестве действия и мышления, о границах и основаниях свободного действия. В коллекции представлены размышления различных эпох: от И.Канта, который говорит о мужестве пользоваться своим умом, и до В.Мацкевича, который рассуждает о мужестве иметь собственное мнение. В коллекцию включены также тексты-рефлексии К.Ясперса, Х.Арендт, Э.Фрома и В.Гавела, которые обращены к личной ответственности в тоталитарных обществах, в условиях массового террора. Сегодня как никогда важно иметь интеллектуальные инструменты анализа собственных действий и решений, которые ведут к последствиям для самого человека, для культуры и для всей цивилизации.

Знакамітае эсэ В.Акудовіча, дзе ён разбірае пытанне ўдзелу нацыянальна-арыентаваных беларусаў у сучасным жыцці. Эсэ напісана ў 2001 годзе. Чытае Зміцер Макарчук. В рубрике «классическое образование» представляем коллекцию текстов философов, интеллектуалов и общественных деятелей, которые обращаются к теме ответственности человека. Речь идет прежде всего о понимании индивидуальной ответственности в исторических ситуациях, о мужестве действия и мышления, о границах и основаниях свободного действия. В коллекции представлены размышления различных эпох: от И.Канта, который говорит о мужестве пользоваться своим умом, и до В.Мацкевича, который рассуждает о мужестве иметь собственное мнение. В коллекцию включены также тексты-рефлексии К.Ясперса, Х.Арендт, Э.Фрома и В.Гавела, которые обращены к личной ответственности в тоталитарных обществах, в условиях массового террора. Сегодня как никогда важно иметь интеллектуальные инструменты анализа собственных действий и решений, которые ведут к последствиям для самого человека, для культуры и для всей цивилизации.

Зигмунд Бауман рассматривает современный мир и место в нем утопии, мечте об упорядоченном и хорошем мире, которая дарила людям оптимизм и уверенность. Современная утопия, как утверждает автор, лишает нас рефлексии и смысла, но взамен предлагает "искусство строить жизнь". Читает Дмитрий Макарчук В рубрике «классическое образование» представляем коллекцию текстов философов, интеллектуалов и общественных деятелей, которые обращаются к теме ответственности человека. Речь идет прежде всего о понимании индивидуальной ответственности в исторических ситуациях, о мужестве действия и мышления, о границах и основаниях свободного действия. В коллекции представлены размышления различных эпох: от И.Канта, который говорит о мужестве пользоваться своим умом, и до В.Мацкевича, который рассуждает о мужестве иметь собственное мнение. В коллекцию включены также тексты-рефлексии К.Ясперса, Х.Арендт, Э.Фрома и В.Гавела, которые обращены к личной ответственности в тоталитарных обществах, в условиях массового террора. Сегодня как никогда важно иметь интеллектуальные инструменты анализа собственных действий и решений, которые ведут к последствиям для самого человека, для культуры и для всей цивилизации.

Ханна Арендт рассматривает личную ответственность в противоположность ответственности политической, "которую каждое правительство несет за все решения своих предшественников, а каждый народ — за свершения и прегрешения прошлого". Она разбирает вопросы вины, покаяния, этические проблемы и коллизии немецкого общества после нацизма. В рубрике «классическое образование» представляем коллекцию текстов философов, интеллектуалов и общественных деятелей, которые обращаются к теме ответственности человека. Речь идет прежде всего о понимании индивидуальной ответственности в исторических ситуациях, о мужестве действия и мышления, о границах и основаниях свободного действия. В коллекции представлены размышления различных эпох: от И.Канта, который говорит о мужестве пользоваться своим умом, и до В.Мацкевича, который рассуждает о мужестве иметь собственное мнение. В коллекцию включены также тексты-рефлексии К.Ясперса, Х.Арендт, Э.Фрома и В.Гавела, которые обращены к личной ответственности в тоталитарных обществах, в условиях массового террора. Сегодня как никогда важно иметь интеллектуальные инструменты анализа собственных действий и решений, которые ведут к последствиям для самого человека, для культуры и для всей цивилизации.

В книге "Бегство от свободы" Эрик Фромм анализирует психосоциальные условия становления фашизма и прихода к власти в Германии нацистов. Он исследует причины и механизмы, заставляющие человека отказываться от собственной свободы, которая становится для него психологической проблемой. Читает Дмитрий Макарчук В рубрике «классическое образование» представляем коллекцию текстов философов, интеллектуалов и общественных деятелей, которые обращаются к теме ответственности человека. Речь идет прежде всего о понимании индивидуальной ответственности в исторических ситуациях, о мужестве действия и мышления, о границах и основаниях свободного действия. В коллекции представлены размышления различных эпох: от И.Канта, который говорит о мужестве пользоваться своим умом, и до В.Мацкевича, который рассуждает о мужестве иметь собственное мнение. В коллекцию включены также тексты-рефлексии К.Ясперса, Х.Арендт, Э.Фрома и В.Гавела, которые обращены к личной ответственности в тоталитарных обществах, в условиях массового террора. Сегодня как никогда важно иметь интеллектуальные инструменты анализа собственных действий и решений, которые ведут к последствиям для самого человека, для культуры и для всей цивилизации.

Эссе Владимира Мацкевича "Мужество иметь собственное мнение" входит в книгу "Свобода и мышление. Эссе о гражданском обществе". В нем философ рассуждает о том как высказывание мнения становится поступком и ценностью в современном мире. Как соотносится мнение и истина и какова цена высказывания. Читает Дмитрий Макарчук В рубрике «классическое образование» представляем коллекцию текстов философов, интеллектуалов и общественных деятелей, которые обращаются к теме ответственности человека. Речь идет прежде всего о понимании индивидуальной ответственности в исторических ситуациях, о мужестве действия и мышления, о границах и основаниях свободного действия. В коллекции представлены размышления различных эпох: от И.Канта, который говорит о мужестве пользоваться своим умом, и до В.Мацкевича, который рассуждает о мужестве иметь собственное мнение. В коллекцию включены также тексты-рефлексии К.Ясперса, Х.Арендт, Э.Фрома и В.Гавела, которые обращены к личной ответственности в тоталитарных обществах, в условиях массового террора. Сегодня как никогда важно иметь интеллектуальные инструменты анализа собственных действий и решений, которые ведут к последствиям для самого человека, для культуры и для всей цивилизации.

Прамова Вацлава Гавела 1984 года ў Тулузскім універсітэце. Прамова прысвечана пытанню адказнасці чалавека за сучасны свет і ролю палітыкаў у прыняцці рашэнняў. Чытае Зміцер Макарчук В рубрике «классическое образование» представляем коллекцию текстов философов, интеллектуалов и общественных деятелей, которые обращаются к теме ответственности человека. Речь идет прежде всего о понимании индивидуальной ответственности в исторических ситуациях, о мужестве действия и мышления, о границах и основаниях свободного действия. В коллекции представлены размышления различных эпох: от И.Канта, который говорит о мужестве пользоваться своим умом, и до В.Мацкевича, который рассуждает о мужестве иметь собственное мнение. В коллекцию включены также тексты-рефлексии К.Ясперса, Х.Арендт, Э.Фрома и В.Гавела, которые обращены к личной ответственности в тоталитарных обществах, в условиях массового террора. Сегодня как никогда важно иметь интеллектуальные инструменты анализа собственных действий и решений, которые ведут к последствиям для самого человека, для культуры и для всей цивилизации.

"Личная ответственность не прекращается нигде" - говорит К.Ясперс в послесловии к своей книге о виновности. Этот трактат - важный этап осмысления нацистской трагедии и формирования нового немецкого послевоенного сознания. В послесловии 1963 года разворачивается рефлексия опыта послевоенных действий по правовой и культурной оценке нацизма. Читает Дмитрий Макарчук В рубрике «классическое образование» представляем коллекцию текстов философов, интеллектуалов и общественных деятелей, которые обращаются к теме ответственности человека. Речь идет прежде всего о понимании индивидуальной ответственности в исторических ситуациях, о мужестве действия и мышления, о границах и основаниях свободного действия. В коллекции представлены размышления различных эпох: от И.Канта, который говорит о мужестве пользоваться своим умом, и до В.Мацкевича, который рассуждает о мужестве иметь собственное мнение. В коллекцию включены также тексты-рефлексии К.Ясперса, Х.Арендт, Э.Фрома и В.Гавела, которые обращены к личной ответственности в тоталитарных обществах, в условиях массового террора. Сегодня как никогда важно иметь интеллектуальные инструменты анализа собственных действий и решений, которые ведут к последствиям для самого человека, для культуры и для всей цивилизации.

И.Кант "Ответ на вопрос: что такое Просвещение?" - эссе, опубликованное в 1784 году. В нем И.Кант рассуждает о человеческой способности "думать своим умом" и зрелости общества, готового следовать принципам свободного мышления. Читает Дмитрий Макарчук В рубрике «классическое образование» представляем коллекцию текстов философов, интеллектуалов и общественных деятелей, которые обращаются к теме ответственности человека. Речь идет прежде всего о понимании индивидуальной ответственности в исторических ситуациях, о мужестве действия и мышления, о границах и основаниях свободного действия. В коллекции представлены размышления различных эпох: от И.Канта, который говорит о мужестве пользоваться своим умом, и до В.Мацкевича, который рассуждает о мужестве иметь собственное мнение. В коллекцию включены также тексты-рефлексии К.Ясперса, Х.Арендт, Э.Фрома и В.Гавела, которые обращены к личной ответственности в тоталитарных обществах, в условиях массового террора. Сегодня как никогда важно иметь интеллектуальные инструменты анализа собственных действий и решений, которые ведут к последствиям для самого человека, для культуры и для всей цивилизации.

Видео-курс Розы Турарбековой "Исследование и урегулирование международных конфликтов" на дистанционной платформе Летучего университета Наша жизнь наполнена конфликтами и в определенном смысле движима ими. Переживая и разрешая внутриличностные и межличностные, внутригрупповые и межгрупповые конфликты, мы учимся формулировать и отстаивать свою позицию, слышать другую сторону и договариваться, обнаруживаем отжившие формы и нормы социального взаимодействия и вырабатываем новые. Мы также постоянно наблюдаем разворачивание международных конфликтов различной интенсивности – от дипломатических пикировок до самых настоящих войн. Являются ли эти конфликты неизбежными, либо их можно предупредить и избежать человеческих жертв? Почему международные конфликты должны изучаться не только в рамках науки международных отношений и международного права, но также психологами, социологами и политологами? При каких условиях международный конфликт может быть успешно урегулирован путем переговоров, и почему так часто переговоры оказываются безрезультатными? Об этом и многом другом в нашем новом курсе рассказывает кандидат исторических наук и специалист в области международных отношений Роза Турарбекова.

Видео-курс Розы Турарбековой "Исследование и урегулирование международных конфликтов" на дистанционной платформе Летучего университета Наша жизнь наполнена конфликтами и в определенном смысле движима ими. Переживая и разрешая внутриличностные и межличностные, внутригрупповые и межгрупповые конфликты, мы учимся формулировать и отстаивать свою позицию, слышать другую сторону и договариваться, обнаруживаем отжившие формы и нормы социального взаимодействия и вырабатываем новые. Мы также постоянно наблюдаем разворачивание международных конфликтов различной интенсивности – от дипломатических пикировок до самых настоящих войн. Являются ли эти конфликты неизбежными, либо их можно предупредить и избежать человеческих жертв? Почему международные конфликты должны изучаться не только в рамках науки международных отношений и международного права, но также психологами, социологами и политологами? При каких условиях международный конфликт может быть успешно урегулирован путем переговоров, и почему так часто переговоры оказываются безрезультатными? Об этом и многом другом в нашем новом курсе рассказывает кандидат исторических наук и специалист в области международных отношений Роза Турарбекова.

Видео-курс Розы Турарбековой "Исследование и урегулирование международных конфликтов" на дистанционной платформе Летучего университета Наша жизнь наполнена конфликтами и в определенном смысле движима ими. Переживая и разрешая внутриличностные и межличностные, внутригрупповые и межгрупповые конфликты, мы учимся формулировать и отстаивать свою позицию, слышать другую сторону и договариваться, обнаруживаем отжившие формы и нормы социального взаимодействия и вырабатываем новые. Мы также постоянно наблюдаем разворачивание международных конфликтов различной интенсивности – от дипломатических пикировок до самых настоящих войн. Являются ли эти конфликты неизбежными, либо их можно предупредить и избежать человеческих жертв? Почему международные конфликты должны изучаться не только в рамках науки международных отношений и международного права, но также психологами, социологами и политологами? При каких условиях международный конфликт может быть успешно урегулирован путем переговоров, и почему так часто переговоры оказываются безрезультатными? Об этом и многом другом в нашем новом курсе рассказывает кандидат исторических наук и специалист в области международных отношений Роза Турарбекова.

Видео-курс Розы Турарбековой "Исследование и урегулирование международных конфликтов" на дистанционной платформе Летучего университета Наша жизнь наполнена конфликтами и в определенном смысле движима ими. Переживая и разрешая внутриличностные и межличностные, внутригрупповые и межгрупповые конфликты, мы учимся формулировать и отстаивать свою позицию, слышать другую сторону и договариваться, обнаруживаем отжившие формы и нормы социального взаимодействия и вырабатываем новые. Мы также постоянно наблюдаем разворачивание международных конфликтов различной интенсивности – от дипломатических пикировок до самых настоящих войн. Являются ли эти конфликты неизбежными, либо их можно предупредить и избежать человеческих жертв? Почему международные конфликты должны изучаться не только в рамках науки международных отношений и международного права, но также психологами, социологами и политологами? При каких условиях международный конфликт может быть успешно урегулирован путем переговоров, и почему так часто переговоры оказываются безрезультатными? Об этом и многом другом в нашем новом курсе рассказывает кандидат исторических наук и специалист в области международных отношений Роза Турарбекова.

Видео-курс Розы Турарбековой "Исследование и урегулирование международных конфликтов" на дистанционной платформе Летучего университета Наша жизнь наполнена конфликтами и в определенном смысле движима ими. Переживая и разрешая внутриличностные и межличностные, внутригрупповые и межгрупповые конфликты, мы учимся формулировать и отстаивать свою позицию, слышать другую сторону и договариваться, обнаруживаем отжившие формы и нормы социального взаимодействия и вырабатываем новые. Мы также постоянно наблюдаем разворачивание международных конфликтов различной интенсивности – от дипломатических пикировок до самых настоящих войн. Являются ли эти конфликты неизбежными, либо их можно предупредить и избежать человеческих жертв? Почему международные конфликты должны изучаться не только в рамках науки международных отношений и международного права, но также психологами, социологами и политологами? При каких условиях международный конфликт может быть успешно урегулирован путем переговоров, и почему так часто переговоры оказываются безрезультатными? Об этом и многом другом в нашем новом курсе рассказывает кандидат исторических наук и специалист в области международных отношений Роза Турарбекова.

Видео-курс Розы Турарбековой "Исследование и урегулирование международных конфликтов" на дистанционной платформе Летучего университета Наша жизнь наполнена конфликтами и в определенном смысле движима ими. Переживая и разрешая внутриличностные и межличностные, внутригрупповые и межгрупповые конфликты, мы учимся формулировать и отстаивать свою позицию, слышать другую сторону и договариваться, обнаруживаем отжившие формы и нормы социального взаимодействия и вырабатываем новые. Мы также постоянно наблюдаем разворачивание международных конфликтов различной интенсивности – от дипломатических пикировок до самых настоящих войн. Являются ли эти конфликты неизбежными, либо их можно предупредить и избежать человеческих жертв? Почему международные конфликты должны изучаться не только в рамках науки международных отношений и международного права, но также психологами, социологами и политологами? При каких условиях международный конфликт может быть успешно урегулирован путем переговоров, и почему так часто переговоры оказываются безрезультатными? Об этом и многом другом в нашем новом курсе рассказывает кандидат исторических наук и специалист в области международных отношений Роза Турарбекова.

Видео-курс Розы Турарбековой "Исследование и урегулирование международных конфликтов" на дистанционной платформе Летучего университета Наша жизнь наполнена конфликтами и в определенном смысле движима ими. Переживая и разрешая внутриличностные и межличностные, внутригрупповые и межгрупповые конфликты, мы учимся формулировать и отстаивать свою позицию, слышать другую сторону и договариваться, обнаруживаем отжившие формы и нормы социального взаимодействия и вырабатываем новые. Мы также постоянно наблюдаем разворачивание международных конфликтов различной интенсивности – от дипломатических пикировок до самых настоящих войн. Являются ли эти конфликты неизбежными, либо их можно предупредить и избежать человеческих жертв? Почему международные конфликты должны изучаться не только в рамках науки международных отношений и международного права, но также психологами, социологами и политологами? При каких условиях международный конфликт может быть успешно урегулирован путем переговоров, и почему так часто переговоры оказываются безрезультатными? Об этом и многом другом в нашем новом курсе рассказывает кандидат исторических наук и специалист в области международных отношений Роза Турарбекова.

Видео-курс Розы Турарбековой "Исследование и урегулирование международных конфликтов" на дистанционной платформе Летучего университета Наша жизнь наполнена конфликтами и в определенном смысле движима ими. Переживая и разрешая внутриличностные и межличностные, внутригрупповые и межгрупповые конфликты, мы учимся формулировать и отстаивать свою позицию, слышать другую сторону и договариваться, обнаруживаем отжившие формы и нормы социального взаимодействия и вырабатываем новые. Мы также постоянно наблюдаем разворачивание международных конфликтов различной интенсивности – от дипломатических пикировок до самых настоящих войн. Являются ли эти конфликты неизбежными, либо их можно предупредить и избежать человеческих жертв? Почему международные конфликты должны изучаться не только в рамках науки международных отношений и международного права, но также психологами, социологами и политологами? При каких условиях международный конфликт может быть успешно урегулирован путем переговоров, и почему так часто переговоры оказываются безрезультатными? Об этом и многом другом в нашем новом курсе рассказывает кандидат исторических наук и специалист в области международных отношений Роза Турарбекова.

Курс Сяргея Харэўскага "Габрэі ў гісторыі Беларусі" на дыстанцыйнай платформе Лятучага ўніверсітэта. Беларусь – радзіма тысячаў габрэяў, якіх ведае ўвесь свет: ад выбітных мастакоў Хаіма Суціна і Марка Шагала да шэрагу прэзідэнтаў і прэмʼер-міністраў Ізраіля, такіх як Хаім Вейцман, Менахем Бегін, Шымон Перэс. Ад першых дакументальных згадак у XII ст. да цяперашняга часу габрэі заўсёды займалі заўважнае месца ў беларускім грамадстве, перш за ўсё – у культурным і эканамічным плане, але, канешне, і колькасна. Так, у 1897 г. у Мінску жыло 47 560 габрэяў, альбо 52 % ад усяго тагачаснага насельніцтва горада. Як складваліся адносіны габрэяў і беларусаў на працягу стагоддзяў нашай агульнай гісторыі? Як палітычныя падзеі ўплывалі на лёс і статус канкрэтных людзей і цэлага народа? Як, нягледзячы на шматразовае амаль поўнае вынішчэнне, габрэі Беларусі здолелі выжыць, захаваўшы сваю самабытную культуру і нацыяльную годнасць? Пра гэта і многае іншае – у курсе культуролага, мастака і гісторыка мастацтва Сяргея Харэўскага.

Курс Сяргея Харэўскага "Габрэі ў гісторыі Беларусі" на дыстанцыйнай платформе Лятучага ўніверсітэта. Беларусь – радзіма тысячаў габрэяў, якіх ведае ўвесь свет: ад выбітных мастакоў Хаіма Суціна і Марка Шагала да шэрагу прэзідэнтаў і прэмʼер-міністраў Ізраіля, такіх як Хаім Вейцман, Менахем Бегін, Шымон Перэс. Ад першых дакументальных згадак у XII ст. да цяперашняга часу габрэі заўсёды займалі заўважнае месца ў беларускім грамадстве, перш за ўсё – у культурным і эканамічным плане, але, канешне, і колькасна. Так, у 1897 г. у Мінску жыло 47 560 габрэяў, альбо 52 % ад усяго тагачаснага насельніцтва горада. Як складваліся адносіны габрэяў і беларусаў на працягу стагоддзяў нашай агульнай гісторыі? Як палітычныя падзеі ўплывалі на лёс і статус канкрэтных людзей і цэлага народа? Як, нягледзячы на шматразовае амаль поўнае вынішчэнне, габрэі Беларусі здолелі выжыць, захаваўшы сваю самабытную культуру і нацыяльную годнасць? Пра гэта і многае іншае – у курсе культуролага, мастака і гісторыка мастацтва Сяргея Харэўскага.

Курс Сяргея Харэўскага "Габрэі ў гісторыі Беларусі" на дыстанцыйнай платформе Лятучага ўніверсітэта. Беларусь – радзіма тысячаў габрэяў, якіх ведае ўвесь свет: ад выбітных мастакоў Хаіма Суціна і Марка Шагала да шэрагу прэзідэнтаў і прэмʼер-міністраў Ізраіля, такіх як Хаім Вейцман, Менахем Бегін, Шымон Перэс. Ад першых дакументальных згадак у XII ст. да цяперашняга часу габрэі заўсёды займалі заўважнае месца ў беларускім грамадстве, перш за ўсё – у культурным і эканамічным плане, але, канешне, і колькасна. Так, у 1897 г. у Мінску жыло 47 560 габрэяў, альбо 52 % ад усяго тагачаснага насельніцтва горада. Як складваліся адносіны габрэяў і беларусаў на працягу стагоддзяў нашай агульнай гісторыі? Як палітычныя падзеі ўплывалі на лёс і статус канкрэтных людзей і цэлага народа? Як, нягледзячы на шматразовае амаль поўнае вынішчэнне, габрэі Беларусі здолелі выжыць, захаваўшы сваю самабытную культуру і нацыяльную годнасць? Пра гэта і многае іншае – у курсе культуролага, мастака і гісторыка мастацтва Сяргея Харэўскага.

Курс Сяргея Харэўскага "Габрэі ў гісторыі Беларусі" на дыстанцыйнай платформе Лятучага ўніверсітэта. Беларусь – радзіма тысячаў габрэяў, якіх ведае ўвесь свет: ад выбітных мастакоў Хаіма Суціна і Марка Шагала да шэрагу прэзідэнтаў і прэмʼер-міністраў Ізраіля, такіх як Хаім Вейцман, Менахем Бегін, Шымон Перэс. Ад першых дакументальных згадак у XII ст. да цяперашняга часу габрэі заўсёды займалі заўважнае месца ў беларускім грамадстве, перш за ўсё – у культурным і эканамічным плане, але, канешне, і колькасна. Так, у 1897 г. у Мінску жыло 47 560 габрэяў, альбо 52 % ад усяго тагачаснага насельніцтва горада. Як складваліся адносіны габрэяў і беларусаў на працягу стагоддзяў нашай агульнай гісторыі? Як палітычныя падзеі ўплывалі на лёс і статус канкрэтных людзей і цэлага народа? Як, нягледзячы на шматразовае амаль поўнае вынішчэнне, габрэі Беларусі здолелі выжыць, захаваўшы сваю самабытную культуру і нацыяльную годнасць? Пра гэта і многае іншае – у курсе культуролага, мастака і гісторыка мастацтва Сяргея Харэўскага.

Курс Сяргея Харэўскага "Габрэі ў гісторыі Беларусі" на дыстанцыйнай платформе Лятучага ўніверсітэта. Беларусь – радзіма тысячаў габрэяў, якіх ведае ўвесь свет: ад выбітных мастакоў Хаіма Суціна і Марка Шагала да шэрагу прэзідэнтаў і прэмʼер-міністраў Ізраіля, такіх як Хаім Вейцман, Менахем Бегін, Шымон Перэс. Ад першых дакументальных згадак у XII ст. да цяперашняга часу габрэі заўсёды займалі заўважнае месца ў беларускім грамадстве, перш за ўсё – у культурным і эканамічным плане, але, канешне, і колькасна. Так, у 1897 г. у Мінску жыло 47 560 габрэяў, альбо 52 % ад усяго тагачаснага насельніцтва горада. Як складваліся адносіны габрэяў і беларусаў на працягу стагоддзяў нашай агульнай гісторыі? Як палітычныя падзеі ўплывалі на лёс і статус канкрэтных людзей і цэлага народа? Як, нягледзячы на шматразовае амаль поўнае вынішчэнне, габрэі Беларусі здолелі выжыць, захаваўшы сваю самабытную культуру і нацыяльную годнасць? Пра гэта і многае іншае – у курсе культуролага, мастака і гісторыка мастацтва Сяргея Харэўскага.

Курс Сяргея Харэўскага "Габрэі ў гісторыі Беларусі" на дыстанцыйнай платформе Лятучага ўніверсітэта. Беларусь – радзіма тысячаў габрэяў, якіх ведае ўвесь свет: ад выбітных мастакоў Хаіма Суціна і Марка Шагала да шэрагу прэзідэнтаў і прэмʼер-міністраў Ізраіля, такіх як Хаім Вейцман, Менахем Бегін, Шымон Перэс. Ад першых дакументальных згадак у XII ст. да цяперашняга часу габрэі заўсёды займалі заўважнае месца ў беларускім грамадстве, перш за ўсё – у культурным і эканамічным плане, але, канешне, і колькасна. Так, у 1897 г. у Мінску жыло 47 560 габрэяў, альбо 52 % ад усяго тагачаснага насельніцтва горада. Як складваліся адносіны габрэяў і беларусаў на працягу стагоддзяў нашай агульнай гісторыі? Як палітычныя падзеі ўплывалі на лёс і статус канкрэтных людзей і цэлага народа? Як, нягледзячы на шматразовае амаль поўнае вынішчэнне, габрэі Беларусі здолелі выжыць, захаваўшы сваю самабытную культуру і нацыяльную годнасць? Пра гэта і многае іншае – у курсе культуролага, мастака і гісторыка мастацтва Сяргея Харэўскага.

Курс Сяргея Харэўскага "Габрэі ў гісторыі Беларусі" на дыстанцыйнай платформе Лятучага ўніверсітэта. Беларусь – радзіма тысячаў габрэяў, якіх ведае ўвесь свет: ад выбітных мастакоў Хаіма Суціна і Марка Шагала да шэрагу прэзідэнтаў і прэмʼер-міністраў Ізраіля, такіх як Хаім Вейцман, Менахем Бегін, Шымон Перэс. Ад першых дакументальных згадак у XII ст. да цяперашняга часу габрэі заўсёды займалі заўважнае месца ў беларускім грамадстве, перш за ўсё – у культурным і эканамічным плане, але, канешне, і колькасна. Так, у 1897 г. у Мінску жыло 47 560 габрэяў, альбо 52 % ад усяго тагачаснага насельніцтва горада. Як складваліся адносіны габрэяў і беларусаў на працягу стагоддзяў нашай агульнай гісторыі? Як палітычныя падзеі ўплывалі на лёс і статус канкрэтных людзей і цэлага народа? Як, нягледзячы на шматразовае амаль поўнае вынішчэнне, габрэі Беларусі здолелі выжыць, захаваўшы сваю самабытную культуру і нацыяльную годнасць? Пра гэта і многае іншае – у курсе культуролага, мастака і гісторыка мастацтва Сяргея Харэўскага.

Курс Сяргея Харэўскага "Габрэі ў гісторыі Беларусі" на дыстанцыйнай платформе Лятучага ўніверсітэта. Беларусь – радзіма тысячаў габрэяў, якіх ведае ўвесь свет: ад выбітных мастакоў Хаіма Суціна і Марка Шагала да шэрагу прэзідэнтаў і прэмʼер-міністраў Ізраіля, такіх як Хаім Вейцман, Менахем Бегін, Шымон Перэс. Ад першых дакументальных згадак у XII ст. да цяперашняга часу габрэі заўсёды займалі заўважнае месца ў беларускім грамадстве, перш за ўсё – у культурным і эканамічным плане, але, канешне, і колькасна. Так, у 1897 г. у Мінску жыло 47 560 габрэяў, альбо 52 % ад усяго тагачаснага насельніцтва горада. Як складваліся адносіны габрэяў і беларусаў на працягу стагоддзяў нашай агульнай гісторыі? Як палітычныя падзеі ўплывалі на лёс і статус канкрэтных людзей і цэлага народа? Як, нягледзячы на шматразовае амаль поўнае вынішчэнне, габрэі Беларусі здолелі выжыць, захаваўшы сваю самабытную культуру і нацыяльную годнасць? Пра гэта і многае іншае – у курсе культуролага, мастака і гісторыка мастацтва Сяргея Харэўскага.

Курс Сяргея Харэўскага "Габрэі ў гісторыі Беларусі" на дыстанцыйнай платформе Лятучага ўніверсітэта. Беларусь – радзіма тысячаў габрэяў, якіх ведае ўвесь свет: ад выбітных мастакоў Хаіма Суціна і Марка Шагала да шэрагу прэзідэнтаў і прэмʼер-міністраў Ізраіля, такіх як Хаім Вейцман, Менахем Бегін, Шымон Перэс. Ад першых дакументальных згадак у XII ст. да цяперашняга часу габрэі заўсёды займалі заўважнае месца ў беларускім грамадстве, перш за ўсё – у культурным і эканамічным плане, але, канешне, і колькасна. Так, у 1897 г. у Мінску жыло 47 560 габрэяў, альбо 52 % ад усяго тагачаснага насельніцтва горада. Як складваліся адносіны габрэяў і беларусаў на працягу стагоддзяў нашай агульнай гісторыі? Як палітычныя падзеі ўплывалі на лёс і статус канкрэтных людзей і цэлага народа? Як, нягледзячы на шматразовае амаль поўнае вынішчэнне, габрэі Беларусі здолелі выжыць, захаваўшы сваю самабытную культуру і нацыяльную годнасць? Пра гэта і многае іншае – у курсе культуролага, мастака і гісторыка мастацтва Сяргея Харэўскага.

Курс Лятучага ўніверсітэта "Няроўнасць у адукацыі" Аўтар - Зміцер Макарчук, магістар педагогікі, аўтар адукацыйных праектаў, метадыст. Курс дазволіць падрыхтавацца да аналізу існуючай сітуацыі і пошуку сродкаў рэфармавання сістэмы адукацыі для адпаведнасці прынцыпам справядлівасці. Відэа курс і дадатковыя матэрыялы на платформе Лятучага ўніверсітэта https://dp.fly-uni.org/courses/inequality-in-education/

Курс Лятучага ўніверсітэта "Няроўнасць у адукацыі" Аўтар - Зміцер Макарчук, магістар педагогікі, аўтар адукацыйных праектаў, метадыст. Курс дазволіць падрыхтавацца да аналізу існуючай сітуацыі і пошуку сродкаў рэфармавання сістэмы адукацыі для адпаведнасці прынцыпам справядлівасці. Відэа курс і дадатковыя матэрыялы на платформе Лятучага ўніверсітэта https://dp.fly-uni.org/courses/inequality-in-education/

Курс Лятучага ўніверсітэта "Няроўнасць у адукацыі" Аўтар - Зміцер Макарчук, магістар педагогікі, аўтар адукацыйных праектаў, метадыст. Курс дазволіць падрыхтавацца да аналізу існуючай сітуацыі і пошуку сродкаў рэфармавання сістэмы адукацыі для адпаведнасці прынцыпам справядлівасці. Відэа курс і дадатковыя матэрыялы на платформе Лятучага ўніверсітэта https://dp.fly-uni.org/courses/inequality-in-education/

Курс Лятучага ўніверсітэта "Няроўнасць у адукацыі" Аўтар - Зміцер Макарчук, магістар педагогікі, аўтар адукацыйных праектаў, метадыст. Курс дазволіць падрыхтавацца да аналізу існуючай сітуацыі і пошуку сродкаў рэфармавання сістэмы адукацыі для адпаведнасці прынцыпам справядлівасці. Відэа курс і дадатковыя матэрыялы на платформе Лятучага ўніверсітэта https://dp.fly-uni.org/courses/inequality-in-education/

Курс Лятучага ўніверсітэта "Няроўнасць у адукацыі" Аўтар - Зміцер Макарчук, магістар педагогікі, аўтар адукацыйных праектаў, метадыст. Курс дазволіць падрыхтавацца да аналізу існуючай сітуацыі і пошуку сродкаў рэфармавання сістэмы адукацыі для адпаведнасці прынцыпам справядлівасці. Відэа курс і дадатковыя матэрыялы на платформе Лятучага ўніверсітэта https://dp.fly-uni.org/courses/inequality-in-education/

Курс Лятучага ўніверсітэта "Няроўнасць у адукацыі" Аўтар - Зміцер Макарчук, магістар педагогікі, аўтар адукацыйных праектаў, метадыст. Курс дазволіць падрыхтавацца да аналізу існуючай сітуацыі і пошуку сродкаў рэфармавання сістэмы адукацыі для адпаведнасці прынцыпам справядлівасці. Відэа курс і дадатковыя матэрыялы на платформе Лятучага ўніверсітэта https://dp.fly-uni.org/courses/inequality-in-education/

Курс Лятучага ўніверсітэта "Няроўнасць у адукацыі" Аўтар - Зміцер Макарчук, магістар педагогікі, аўтар адукацыйных праектаў, метадыст. Курс дазволіць падрыхтавацца да аналізу існуючай сітуацыі і пошуку сродкаў рэфармавання сістэмы адукацыі для адпаведнасці прынцыпам справядлівасці. Відэа курс і дадатковыя матэрыялы на платформе Лятучага ўніверсітэта https://dp.fly-uni.org/courses/inequality-in-education/

Курс Лятучага ўніверсітэта "Няроўнасць у адукацыі" Аўтар - Зміцер Макарчук, магістар педагогікі, аўтар адукацыйных праектаў, метадыст. Курс дазволіць падрыхтавацца да аналізу існуючай сітуацыі і пошуку сродкаў рэфармавання сістэмы адукацыі для адпаведнасці прынцыпам справядлівасці. Відэа курс і дадатковыя матэрыялы на платформе Лятучага ўніверсітэта https://dp.fly-uni.org/courses/inequality-in-education/

Как донести свою идею до широкой публики? Как продумать и выстроить отношения с партнерами и с теми, кто может помочь или заинтересован в ваших проектах и инициативах? Как найти нужные слова и образы, найти правильные площадки и средства коммуникации, чтобы изменить мир вокруг себя?

Как донести свою идею до широкой публики? Как продумать и выстроить отношения с партнерами и с теми, кто может помочь или заинтересован в ваших проектах и инициативах? Как найти нужные слова и образы, найти правильные площадки и средства коммуникации, чтобы изменить мир вокруг себя?

Как донести свою идею до широкой публики? Как продумать и выстроить отношения с партнерами и с теми, кто может помочь или заинтересован в ваших проектах и инициативах? Как найти нужные слова и образы, найти правильные площадки и средства коммуникации, чтобы изменить мир вокруг себя?

Как донести свою идею до широкой публики? Как продумать и выстроить отношения с партнерами и с теми, кто может помочь или заинтересован в ваших проектах и инициативах? Как найти нужные слова и образы, найти правильные площадки и средства коммуникации, чтобы изменить мир вокруг себя?

Как донести свою идею до широкой публики? Как продумать и выстроить отношения с партнерами и с теми, кто может помочь или заинтересован в ваших проектах и инициативах? Как найти нужные слова и образы, найти правильные площадки и средства коммуникации, чтобы изменить мир вокруг себя?

Как донести свою идею до широкой публики? Как продумать и выстроить отношения с партнерами и с теми, кто может помочь или заинтересован в ваших проектах и инициативах? Как найти нужные слова и образы, найти правильные площадки и средства коммуникации, чтобы изменить мир вокруг себя?

Как донести свою идею до широкой публики? Как продумать и выстроить отношения с партнерами и с теми, кто может помочь или заинтересован в ваших проектах и инициативах? Как найти нужные слова и образы, найти правильные площадки и средства коммуникации, чтобы изменить мир вокруг себя?

Курс медиа-эксперта и тренера Галины Малишевской «СОВРЕМЕННОЕ МЕДИА-ПРОСТРАНСТВО. КАК ПОПАСТЬ В СВОЮ АУДИТОРИЮ» dp.fly-uni.org/courses/media/ на платформе Летучего университета. Но как сделать так, чтобы люди захотели вас читать, смотреть и слушать, передавать информацию дальше и присоединяться к действию? Можно ли эффективно использовать социальные сети в качестве инструмента коммуникации с аудиторией, самому не став инструментом применяемых ими алгоритмов? Почему медийная работа требует как стратегического, так и тактического планирования, и на какие беларусские примеры стоит равняться, заходя в медиа-пространство в поисках своей аудитории? Обо всем этом – в новом курсе медиа-менеджера Галины Малишевской. Курс состоит из семи видео-лекций и строится как диалог: с экспертом беседует главный редактор проекта Media IQ Надежда Белохвостик. Курс создан в партнерстве с Press Club Belarus.

Курс медиа-эксперта и тренера Галины Малишевской «СОВРЕМЕННОЕ МЕДИА-ПРОСТРАНСТВО. КАК ПОПАСТЬ В СВОЮ АУДИТОРИЮ» dp.fly-uni.org/courses/media/ на платформе Летучего университета. Но как сделать так, чтобы люди захотели вас читать, смотреть и слушать, передавать информацию дальше и присоединяться к действию? Можно ли эффективно использовать социальные сети в качестве инструмента коммуникации с аудиторией, самому не став инструментом применяемых ими алгоритмов? Почему медийная работа требует как стратегического, так и тактического планирования, и на какие беларусские примеры стоит равняться, заходя в медиа-пространство в поисках своей аудитории? Обо всем этом – в новом курсе медиа-менеджера Галины Малишевской. Курс состоит из семи видео-лекций и строится как диалог: с экспертом беседует главный редактор проекта Media IQ Надежда Белохвостик. Курс создан в партнерстве с Press Club Belarus.

Курс медиа-эксперта и тренера Галины Малишевской «СОВРЕМЕННОЕ МЕДИА-ПРОСТРАНСТВО. КАК ПОПАСТЬ В СВОЮ АУДИТОРИЮ» dp.fly-uni.org/courses/media/ на платформе Летучего университета. Но как сделать так, чтобы люди захотели вас читать, смотреть и слушать, передавать информацию дальше и присоединяться к действию? Можно ли эффективно использовать социальные сети в качестве инструмента коммуникации с аудиторией, самому не став инструментом применяемых ими алгоритмов? Почему медийная работа требует как стратегического, так и тактического планирования, и на какие беларусские примеры стоит равняться, заходя в медиа-пространство в поисках своей аудитории? Обо всем этом – в новом курсе медиа-менеджера Галины Малишевской. Курс состоит из семи видео-лекций и строится как диалог: с экспертом беседует главный редактор проекта Media IQ Надежда Белохвостик. Курс создан в партнерстве с Press Club Belarus.

Курс медиа-эксперта и тренера Галины Малишевской «СОВРЕМЕННОЕ МЕДИА-ПРОСТРАНСТВО. КАК ПОПАСТЬ В СВОЮ АУДИТОРИЮ» dp.fly-uni.org/courses/media/ на платформе Летучего университета. Но как сделать так, чтобы люди захотели вас читать, смотреть и слушать, передавать информацию дальше и присоединяться к действию? Можно ли эффективно использовать социальные сети в качестве инструмента коммуникации с аудиторией, самому не став инструментом применяемых ими алгоритмов? Почему медийная работа требует как стратегического, так и тактического планирования, и на какие беларусские примеры стоит равняться, заходя в медиа-пространство в поисках своей аудитории? Обо всем этом – в новом курсе медиа-менеджера Галины Малишевской. Курс состоит из семи видео-лекций и строится как диалог: с экспертом беседует главный редактор проекта Media IQ Надежда Белохвостик. Курс создан в партнерстве с Press Club Belarus.

Курс медиа-эксперта и тренера Галины Малишевской «СОВРЕМЕННОЕ МЕДИА-ПРОСТРАНСТВО. КАК ПОПАСТЬ В СВОЮ АУДИТОРИЮ» dp.fly-uni.org/courses/media/ на платформе Летучего университета. Но как сделать так, чтобы люди захотели вас читать, смотреть и слушать, передавать информацию дальше и присоединяться к действию? Можно ли эффективно использовать социальные сети в качестве инструмента коммуникации с аудиторией, самому не став инструментом применяемых ими алгоритмов? Почему медийная работа требует как стратегического, так и тактического планирования, и на какие беларусские примеры стоит равняться, заходя в медиа-пространство в поисках своей аудитории? Обо всем этом – в новом курсе медиа-менеджера Галины Малишевской. Курс состоит из семи видео-лекций и строится как диалог: с экспертом беседует главный редактор проекта Media IQ Надежда Белохвостик. Курс создан в партнерстве с Press Club Belarus.

Курс медиа-эксперта и тренера Галины Малишевской «СОВРЕМЕННОЕ МЕДИА-ПРОСТРАНСТВО. КАК ПОПАСТЬ В СВОЮ АУДИТОРИЮ» dp.fly-uni.org/courses/media/ на платформе Летучего университета. Но как сделать так, чтобы люди захотели вас читать, смотреть и слушать, передавать информацию дальше и присоединяться к действию? Можно ли эффективно использовать социальные сети в качестве инструмента коммуникации с аудиторией, самому не став инструментом применяемых ими алгоритмов? Почему медийная работа требует как стратегического, так и тактического планирования, и на какие беларусские примеры стоит равняться, заходя в медиа-пространство в поисках своей аудитории? Обо всем этом – в новом курсе медиа-менеджера Галины Малишевской. Курс состоит из семи видео-лекций и строится как диалог: с экспертом беседует главный редактор проекта Media IQ Надежда Белохвостик. Курс создан в партнерстве с Press Club Belarus.

Курс медиа-эксперта и тренера Галины Малишевской «СОВРЕМЕННОЕ МЕДИА-ПРОСТРАНСТВО. КАК ПОПАСТЬ В СВОЮ АУДИТОРИЮ» https://dp.fly-uni.org/courses/media/ на платформе Летучего университета. Но как сделать так, чтобы люди захотели вас читать, смотреть и слушать, передавать информацию дальше и присоединяться к действию? Можно ли эффективно использовать социальные сети в качестве инструмента коммуникации с аудиторией, самому не став инструментом применяемых ими алгоритмов? Почему медийная работа требует как стратегического, так и тактического планирования, и на какие беларусские примеры стоит равняться, заходя в медиа-пространство в поисках своей аудитории? Обо всем этом – в новом курсе медиа-менеджера Галины Малишевской. Курс состоит из семи видео-лекций и строится как диалог: с экспертом беседует главный редактор проекта Media IQ Надежда Белохвостик. Курс создан в партнерстве с Press Club Belarus.

8. О том, что такое гражданское общество, как отличаются третий и четвертый сектор, как разобраться, что с ними произошло в 2020 и что делать дальше. Метод Мацкевича - подкаст, где мы вместе с методологом Владимиром Мацкевичем разбираемся с тем, что происходит вокруг в политике, культуре, обществе. Стараемся вникнуть в суть вещей, отбросить случайное и уловить важное. Учимся мыслить.

Курс доктора философских наук, профессора Европейского гуманитарного университета, главного редактора журнала «Тоpos» Татьяны Щитцовой "Беларусская революция. Начало" https://dp.fly-uni.org/courses/nachalo/ Какие структурные предпосылки определяют ключевые черты и уникальность Беларусской революции? Курс поможет понять, что способствовало протестной мобилизации беларусского гражданского общества и как изменилась конфигурация политико-правового поля в стране. Мы рассмотрим морально-этические аспекты мирного протеста и попробуем понять, может ли «слабость» стать символическим оружием в борьбе против реального физического насилия. Мы также поговорим об особой роли женщин в беларусской революции, новых формах низовых гражданских инициатив и их креативности. Вы узнаете, почему в беларусском протестном движении новую остроту обрело Национальное самосознание. Курс состоит из семи тем, каждая из которых включает видео-лекции и дополнительные материалы. Тема 1. Чрезвычайное положение и ловушка суверенной власти Тема 2. От чрезвычайного положения к внутренней оккупации 2.1. Внутренняя оккупация 2.2. Нетипичный фашизм Тема 3. Контингенция, гегемония, антагонизм: структурные факторы гражданской консолидации Тема 4. Этическая асимметрия и политическая мобилизация Тема 5. «Сила бессильных» и новое позиционирование женщины как политического субъекта Тема 6. «Творачы, зруйнуем». Креативный потенциал мирного протеста Тема 7. Новое политическое воображение: национальная повестка

Курс доктора философских наук, профессора Европейского гуманитарного университета, главного редактора журнала «Тоpos» Татьяны Щитцовой "Беларусская революция. Начало" https://dp.fly-uni.org/courses/nachalo/ Какие структурные предпосылки определяют ключевые черты и уникальность Беларусской революции? Курс поможет понять, что способствовало протестной мобилизации беларусского гражданского общества и как изменилась конфигурация политико-правового поля в стране. Мы рассмотрим морально-этические аспекты мирного протеста и попробуем понять, может ли «слабость» стать символическим оружием в борьбе против реального физического насилия. Мы также поговорим об особой роли женщин в беларусской революции, новых формах низовых гражданских инициатив и их креативности. Вы узнаете, почему в беларусском протестном движении новую остроту обрело Национальное самосознание. Курс состоит из семи тем, каждая из которых включает видео-лекции и дополнительные материалы. Тема 1. Чрезвычайное положение и ловушка суверенной власти Тема 2. От чрезвычайного положения к внутренней оккупации 2.1. Внутренняя оккупация 2.2. Нетипичный фашизм Тема 3. Контингенция, гегемония, антагонизм: структурные факторы гражданской консолидации Тема 4. Этическая асимметрия и политическая мобилизация Тема 5. «Сила бессильных» и новое позиционирование женщины как политического субъекта Тема 6. «Творачы, зруйнуем». Креативный потенциал мирного протеста Тема 7. Новое политическое воображение: национальная повестка

Курс доктора философских наук, профессора Европейского гуманитарного университета, главного редактора журнала «Тоpos» Татьяны Щитцовой "Беларусская революция. Начало" https://dp.fly-uni.org/courses/nachalo/ Какие структурные предпосылки определяют ключевые черты и уникальность Беларусской революции? Курс поможет понять, что способствовало протестной мобилизации беларусского гражданского общества и как изменилась конфигурация политико-правового поля в стране. Мы рассмотрим морально-этические аспекты мирного протеста и попробуем понять, может ли «слабость» стать символическим оружием в борьбе против реального физического насилия. Мы также поговорим об особой роли женщин в беларусской революции, новых формах низовых гражданских инициатив и их креативности. Вы узнаете, почему в беларусском протестном движении новую остроту обрело Национальное самосознание. Курс состоит из семи тем, каждая из которых включает видео-лекции и дополнительные материалы. Тема 1. Чрезвычайное положение и ловушка суверенной власти Тема 2. От чрезвычайного положения к внутренней оккупации 2.1. Внутренняя оккупация 2.2. Нетипичный фашизм Тема 3. Контингенция, гегемония, антагонизм: структурные факторы гражданской консолидации Тема 4. Этическая асимметрия и политическая мобилизация Тема 5. «Сила бессильных» и новое позиционирование женщины как политического субъекта Тема 6. «Творачы, зруйнуем». Креативный потенциал мирного протеста Тема 7. Новое политическое воображение: национальная повестка

Курс доктора философских наук, профессора Европейского гуманитарного университета, главного редактора журнала «Тоpos» Татьяны Щитцовой "Беларусская революция. Начало" https://dp.fly-uni.org/courses/nachalo/ Какие структурные предпосылки определяют ключевые черты и уникальность Беларусской революции? Курс поможет понять, что способствовало протестной мобилизации беларусского гражданского общества и как изменилась конфигурация политико-правового поля в стране. Мы рассмотрим морально-этические аспекты мирного протеста и попробуем понять, может ли «слабость» стать символическим оружием в борьбе против реального физического насилия. Мы также поговорим об особой роли женщин в беларусской революции, новых формах низовых гражданских инициатив и их креативности. Вы узнаете, почему в беларусском протестном движении новую остроту обрело Национальное самосознание. Курс состоит из семи тем, каждая из которых включает видео-лекции и дополнительные материалы. Тема 1. Чрезвычайное положение и ловушка суверенной власти Тема 2. От чрезвычайного положения к внутренней оккупации 2.1. Внутренняя оккупация 2.2. Нетипичный фашизм Тема 3. Контингенция, гегемония, антагонизм: структурные факторы гражданской консолидации Тема 4. Этическая асимметрия и политическая мобилизация Тема 5. «Сила бессильных» и новое позиционирование женщины как политического субъекта Тема 6. «Творачы, зруйнуем». Креативный потенциал мирного протеста Тема 7. Новое политическое воображение: национальная повестка

Курс доктора философских наук, профессора Европейского гуманитарного университета, главного редактора журнала «Тоpos» Татьяны Щитцовой "Беларусская революция. Начало" https://dp.fly-uni.org/courses/nachalo/ Какие структурные предпосылки определяют ключевые черты и уникальность Беларусской революции? Курс поможет понять, что способствовало протестной мобилизации беларусского гражданского общества и как изменилась конфигурация политико-правового поля в стране. Мы рассмотрим морально-этические аспекты мирного протеста и попробуем понять, может ли «слабость» стать символическим оружием в борьбе против реального физического насилия. Мы также поговорим об особой роли женщин в беларусской революции, новых формах низовых гражданских инициатив и их креативности. Вы узнаете, почему в беларусском протестном движении новую остроту обрело Национальное самосознание. Курс состоит из семи тем, каждая из которых включает видео-лекции и дополнительные материалы. Тема 1. Чрезвычайное положение и ловушка суверенной власти Тема 2. От чрезвычайного положения к внутренней оккупации 2.1. Внутренняя оккупация 2.2. Нетипичный фашизм Тема 3. Контингенция, гегемония, антагонизм: структурные факторы гражданской консолидации Тема 4. Этическая асимметрия и политическая мобилизация Тема 5. «Сила бессильных» и новое позиционирование женщины как политического субъекта Тема 6. «Творачы, зруйнуем». Креативный потенциал мирного протеста Тема 7. Новое политическое воображение: национальная повестка

Курс доктора философских наук, профессора Европейского гуманитарного университета, главного редактора журнала «Тоpos» Татьяны Щитцовой "Беларусская революция. Начало" https://dp.fly-uni.org/courses/nachalo/ Какие структурные предпосылки определяют ключевые черты и уникальность Беларусской революции? Курс поможет понять, что способствовало протестной мобилизации беларусского гражданского общества и как изменилась конфигурация политико-правового поля в стране. Мы рассмотрим морально-этические аспекты мирного протеста и попробуем понять, может ли «слабость» стать символическим оружием в борьбе против реального физического насилия. Мы также поговорим об особой роли женщин в беларусской революции, новых формах низовых гражданских инициатив и их креативности. Вы узнаете, почему в беларусском протестном движении новую остроту обрело Национальное самосознание. Курс состоит из семи тем, каждая из которых включает видео-лекции и дополнительные материалы. Тема 1. Чрезвычайное положение и ловушка суверенной власти Тема 2. От чрезвычайного положения к внутренней оккупации 2.1. Внутренняя оккупация 2.2. Нетипичный фашизм Тема 3. Контингенция, гегемония, антагонизм: структурные факторы гражданской консолидации Тема 4. Этическая асимметрия и политическая мобилизация Тема 5. «Сила бессильных» и новое позиционирование женщины как политического субъекта Тема 6. «Творачы, зруйнуем». Креативный потенциал мирного протеста Тема 7. Новое политическое воображение: национальная повестка

Курс доктора философских наук, профессора Европейского гуманитарного университета, главного редактора журнала «Тоpos» Татьяны Щитцовой "Беларусская революция. Начало" https://dp.fly-uni.org/courses/nachalo/ Какие структурные предпосылки определяют ключевые черты и уникальность Беларусской революции? Курс поможет понять, что способствовало протестной мобилизации беларусского гражданского общества и как изменилась конфигурация политико-правового поля в стране. Мы рассмотрим морально-этические аспекты мирного протеста и попробуем понять, может ли «слабость» стать символическим оружием в борьбе против реального физического насилия. Мы также поговорим об особой роли женщин в беларусской революции, новых формах низовых гражданских инициатив и их креативности. Вы узнаете, почему в беларусском протестном движении новую остроту обрело Национальное самосознание. Курс состоит из семи тем, каждая из которых включает видео-лекции и дополнительные материалы. Тема 1. Чрезвычайное положение и ловушка суверенной власти Тема 2. От чрезвычайного положения к внутренней оккупации 2.1. Внутренняя оккупация 2.2. Нетипичный фашизм Тема 3. Контингенция, гегемония, антагонизм: структурные факторы гражданской консолидации Тема 4. Этическая асимметрия и политическая мобилизация Тема 5. «Сила бессильных» и новое позиционирование женщины как политического субъекта Тема 6. «Творачы, зруйнуем». Креативный потенциал мирного протеста Тема 7. Новое политическое воображение: национальная повестка

Курс доктора философских наук, профессора Европейского гуманитарного университета, главного редактора журнала «Тоpos» Татьяны Щитцовой "Беларусская революция. Начало" https://dp.fly-uni.org/courses/nachalo/ Какие структурные предпосылки определяют ключевые черты и уникальность Беларусской революции? Курс поможет понять, что способствовало протестной мобилизации беларусского гражданского общества и как изменилась конфигурация политико-правового поля в стране. Мы рассмотрим морально-этические аспекты мирного протеста и попробуем понять, может ли «слабость» стать символическим оружием в борьбе против реального физического насилия. Мы также поговорим об особой роли женщин в беларусской революции, новых формах низовых гражданских инициатив и их креативности. Вы узнаете, почему в беларусском протестном движении новую остроту обрело Национальное самосознание. Курс состоит из семи тем, каждая из которых включает видео-лекции и дополнительные материалы. Тема 1. Чрезвычайное положение и ловушка суверенной власти Тема 2. От чрезвычайного положения к внутренней оккупации 2.1. Внутренняя оккупация 2.2. Нетипичный фашизм Тема 3. Контингенция, гегемония, антагонизм: структурные факторы гражданской консолидации Тема 4. Этическая асимметрия и политическая мобилизация Тема 5. «Сила бессильных» и новое позиционирование женщины как политического субъекта Тема 6. «Творачы, зруйнуем». Креативный потенциал мирного протеста Тема 7. Новое политическое воображение: национальная повестка

Об идентичности, самосознании, нации и том, что же все таки с нами произошло летом 2020 года. Метод Мацкевича - подкаст, где мы вместе с методологом Владимиром Мацкевичем разбираемся с тем, что происходит вокруг в политике, культуре, обществе. Стараемся вникнуть в суть вещей, отбросить случайное и уловить важное. Учимся мыслить.

О трикстерах, ломающих привычных ход вещей, об обмане, правде и любви, о риске и парадоксах политике. Метод Мацкевича - подкаст, где мы вместе с методологом Владимиром Мацкевичем разбираемся с тем, что происходит вокруг в политике, культуре, обществе. Стараемся вникнуть в суть вещей, отбросить случайное и уловить важное. Учимся мыслить.

5. О том, чем отличаются игра и деятельность. Как выбрать подход и почему иногда не до честной работы по нормам. Метод Мацкевича - подкаст, где мы вместе с методологом Владимиром Мацкевичем разбираемся с тем, что происходит вокруг в политике, культуре, обществе. Стараемся вникнуть в суть вещей, отбросить случайное и уловить важное. Учимся мыслить.

КУРС Елены Мальчевской " «ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ ТЕАТР: ЗАЧЕМ НАМ РЕАЛЬНОСТЬ НА СЦЕНЕ?» https://dp.fly-uni.org/courses/docteatr/ Что такое документальный театр и почему сегодня он становится таким популярным?

КУРС Елены Мальчевской " «ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ ТЕАТР: ЗАЧЕМ НАМ РЕАЛЬНОСТЬ НА СЦЕНЕ?» https://dp.fly-uni.org/courses/docteatr/ Что такое документальный театр и почему сегодня он становится таким популярным?

КУРС Елены Мальчевской " «ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ ТЕАТР: ЗАЧЕМ НАМ РЕАЛЬНОСТЬ НА СЦЕНЕ?» https://dp.fly-uni.org/courses/docteatr/ Что такое документальный театр и почему сегодня он становится таким популярным?

КУРС Елены Мальчевской " «ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ ТЕАТР: ЗАЧЕМ НАМ РЕАЛЬНОСТЬ НА СЦЕНЕ?» https://dp.fly-uni.org/courses/docteatr/ Что такое документальный театр и почему сегодня он становится таким популярным?

КУРС Елены Мальчевской " «ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ ТЕАТР: ЗАЧЕМ НАМ РЕАЛЬНОСТЬ НА СЦЕНЕ?» https://dp.fly-uni.org/courses/docteatr/ Что такое документальный театр и почему сегодня он становится таким популярным?

КУРС Елены Мальчевской " «ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ ТЕАТР: ЗАЧЕМ НАМ РЕАЛЬНОСТЬ НА СЦЕНЕ?» https://dp.fly-uni.org/courses/docteatr/ Что такое документальный театр и почему сегодня он становится таким популярным?

КУРС Елены Мальчевской " «ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ ТЕАТР: ЗАЧЕМ НАМ РЕАЛЬНОСТЬ НА СЦЕНЕ?» https://dp.fly-uni.org/courses/docteatr/ Что такое документальный театр и почему сегодня он становится таким популярным?

1. О том, какие книги нужно читать. Поможет ли политику совет почитать Аристотеля и чем отличается знание от понимания. Метод Мацкевича - подкаст, где мы вместе с методологом Владимиром Мацкевичем разбираемся с тем, что происходит вокруг в политике, культуре, обществе. Стараемся вникнуть в суть вещей, отбросить случайное и уловить важное. Учимся мыслить.

3. О поколениях, классах и других способах понять движущие силы беларусской революции. А все дело в "неофилах" и "неофобах", а гедонизме и ресентименте. Метод Мацкевича - подкаст, где мы вместе с методологом Владимиром Мацкевичем разбираемся с тем, что происходит вокруг в политике, культуре, обществе. Стараемся вникнуть в суть вещей, отбросить случайное и уловить важное. Учимся мыслить.

2. О революции, о том почему она началась и какое противоречие социальной жизни она должна разрешить. И конечно, о том, чем все это закончится. Метод Мацкевича - подкаст, где мы вместе с методологом Владимиром Мацкевичем разбираемся с тем, что происходит вокруг в политике, культуре, обществе. Стараемся вникнуть в суть вещей, отбросить случайное и уловить важное. Учимся мыслить.

1. О публичности, частном и публичном пространстве, современной агоре и личных брендах. Метод Мацкевича - подкаст, где мы вместе с методологом Владимиром Мацкевичем разбираемся с тем, что происходит вокруг в политике, культуре, обществе. Стараемся вникнуть в суть вещей, отбросить случайное и уловить важное. Учимся мыслить.

«Адвечным шляхам» — філасофскае эсэ, напісанае пад псеўданімам Ігнат Абдзіраловіч у 1921 годзе ў Вільні. Аўтар - Ігнат Канчэўскі. Эсэ раскрывае драматызм гістарычнага лёсу беларусаў, іх неадольнае імкненьне захаваць незалежнасьць свайго духу. Эсэ лічыцца першым філасофскім творам найноўшай гісторыі. Вядома па ўвядзенню канцэпта "ліючайся формы". "Гісторыя вызначыла гэтай кнізе адмысловы лёс - быць прачытанаю ў наступным, XXI стагодзьдзі. Магчыма, гэта першая беларуская кніга, якая ўжо ТАМ. Там, дзе традыцыя літаратурна-філязофскага плачу па згубленай мове, волі-долі і Бацькаўшчыне непазьбежна зьменіцца сьцьвярджальнай ідэяй тварэньня новае Беларусі. Дзе будзе зразуметая рацыянальная прырода дабра. Дзе запануе філязофія свабоды, асноўныя прынцыпы якой і сфармуляваў па-беларуску Ігнат Абдзіраловіч". С.Дубавец Чытаюць - Людміла Сідаркевіч і Аляксандр Марчанка

КУРС Владимира Мацкевича "Гражданское общество: вопреки очевидности". https://dp.fly-uni.org/courses/grazhdanskoe-obshhestvo-vopreki-ochevidnosti/ Существует ли гражданское общество в Беларуси, какое оно, как его изучать, можно ли его развивать? Самое простое утверждение состоит в том, что гражданское общество – это совокупность граждан или общественных организаций. Это то, что лежит на поверхности, это очевидно. Но этого точно недостаточно, чтобы разобраться в механизмах развития гражданского общества. Гражданское общество существовало не всегда, и с тех пор оно меняется вместе с современными нациями, правами человека и информационными технологиями, отвечает актуальным вызовам, принимает новые формы. Курс философа и методолога Владимира Мацкевича – это возможность разобраться в основаниях, на которых возникло и строится гражданское общество. Вы узнаете как связано личное и общественное мнение с гражданственностью, разберетесь с тем, как соотносятся между собой государство, нация и гражданское общество. Проанализируете факторы, угрожающие его развитию, и рассмотрите перспективы в переустановлении общественных отношений. Тема 1. Гражданское общество и гражданин Тема 2. Гражданское общество и знание 2.1. Собственное мнение и социальный статус 2.2. Мнение и процедуры для «ведения общих дел» 2.3. Голос меньшинства Тема 3. Гражданское общество и свобода слова 3.1. Rec-publica, век толп и средства массовой информации 3.2. Информация и редукция гражданского общества Тема 4. Гражданское общество и вызовы современности 4.1. Гражданское общество как «третий сектор» 4.2. Информационные технологии и потеря собственного мнения Тема 5. Гражданское общество и открытое общество Тема 6. Гражданское общество и индивидуальность Тема 7. Гражданское общество и государство

КУРС Владимира Мацкевича "Гражданское общество: вопреки очевидности". https://dp.fly-uni.org/courses/grazhdanskoe-obshhestvo-vopreki-ochevidnosti/ Существует ли гражданское общество в Беларуси, какое оно, как его изучать, можно ли его развивать? Самое простое утверждение состоит в том, что гражданское общество – это совокупность граждан или общественных организаций. Это то, что лежит на поверхности, это очевидно. Но этого точно недостаточно, чтобы разобраться в механизмах развития гражданского общества. Гражданское общество существовало не всегда, и с тех пор оно меняется вместе с современными нациями, правами человека и информационными технологиями, отвечает актуальным вызовам, принимает новые формы. Курс философа и методолога Владимира Мацкевича – это возможность разобраться в основаниях, на которых возникло и строится гражданское общество. Вы узнаете как связано личное и общественное мнение с гражданственностью, разберетесь с тем, как соотносятся между собой государство, нация и гражданское общество. Проанализируете факторы, угрожающие его развитию, и рассмотрите перспективы в переустановлении общественных отношений. Тема 1. Гражданское общество и гражданин Тема 2. Гражданское общество и знание 2.1. Собственное мнение и социальный статус 2.2. Мнение и процедуры для «ведения общих дел» 2.3. Голос меньшинства Тема 3. Гражданское общество и свобода слова 3.1. Rec-publica, век толп и средства массовой информации 3.2. Информация и редукция гражданского общества Тема 4. Гражданское общество и вызовы современности 4.1. Гражданское общество как «третий сектор» 4.2. Информационные технологии и потеря собственного мнения Тема 5. Гражданское общество и открытое общество Тема 6. Гражданское общество и индивидуальность Тема 7. Гражданское общество и государство

КУРС Владимира Мацкевича "Гражданское общество: вопреки очевидности". https://dp.fly-uni.org/courses/grazhdanskoe-obshhestvo-vopreki-ochevidnosti/ Существует ли гражданское общество в Беларуси, какое оно, как его изучать, можно ли его развивать? Самое простое утверждение состоит в том, что гражданское общество – это совокупность граждан или общественных организаций. Это то, что лежит на поверхности, это очевидно. Но этого точно недостаточно, чтобы разобраться в механизмах развития гражданского общества. Гражданское общество существовало не всегда, и с тех пор оно меняется вместе с современными нациями, правами человека и информационными технологиями, отвечает актуальным вызовам, принимает новые формы. Курс философа и методолога Владимира Мацкевича – это возможность разобраться в основаниях, на которых возникло и строится гражданское общество. Вы узнаете как связано личное и общественное мнение с гражданственностью, разберетесь с тем, как соотносятся между собой государство, нация и гражданское общество. Проанализируете факторы, угрожающие его развитию, и рассмотрите перспективы в переустановлении общественных отношений. Тема 1. Гражданское общество и гражданин Тема 2. Гражданское общество и знание 2.1. Собственное мнение и социальный статус 2.2. Мнение и процедуры для «ведения общих дел» 2.3. Голос меньшинства Тема 3. Гражданское общество и свобода слова 3.1. Rec-publica, век толп и средства массовой информации 3.2. Информация и редукция гражданского общества Тема 4. Гражданское общество и вызовы современности 4.1. Гражданское общество как «третий сектор» 4.2. Информационные технологии и потеря собственного мнения Тема 5. Гражданское общество и открытое общество Тема 6. Гражданское общество и индивидуальность Тема 7. Гражданское общество и государство

КУРС Владимира Мацкевича "Гражданское общество: вопреки очевидности". https://dp.fly-uni.org/courses/grazhdanskoe-obshhestvo-vopreki-ochevidnosti/ Существует ли гражданское общество в Беларуси, какое оно, как его изучать, можно ли его развивать? Самое простое утверждение состоит в том, что гражданское общество – это совокупность граждан или общественных организаций. Это то, что лежит на поверхности, это очевидно. Но этого точно недостаточно, чтобы разобраться в механизмах развития гражданского общества. Гражданское общество существовало не всегда, и с тех пор оно меняется вместе с современными нациями, правами человека и информационными технологиями, отвечает актуальным вызовам, принимает новые формы. Курс философа и методолога Владимира Мацкевича – это возможность разобраться в основаниях, на которых возникло и строится гражданское общество. Вы узнаете как связано личное и общественное мнение с гражданственностью, разберетесь с тем, как соотносятся между собой государство, нация и гражданское общество. Проанализируете факторы, угрожающие его развитию, и рассмотрите перспективы в переустановлении общественных отношений. Тема 1. Гражданское общество и гражданин Тема 2. Гражданское общество и знание 2.1. Собственное мнение и социальный статус 2.2. Мнение и процедуры для «ведения общих дел» 2.3. Голос меньшинства Тема 3. Гражданское общество и свобода слова 3.1. Rec-publica, век толп и средства массовой информации 3.2. Информация и редукция гражданского общества Тема 4. Гражданское общество и вызовы современности 4.1. Гражданское общество как «третий сектор» 4.2. Информационные технологии и потеря собственного мнения Тема 5. Гражданское общество и открытое общество Тема 6. Гражданское общество и индивидуальность Тема 7. Гражданское общество и государство

КУРС Владимира Мацкевича "Гражданское общество: вопреки очевидности". https://dp.fly-uni.org/courses/grazhdanskoe-obshhestvo-vopreki-ochevidnosti/ Существует ли гражданское общество в Беларуси, какое оно, как его изучать, можно ли его развивать? Самое простое утверждение состоит в том, что гражданское общество – это совокупность граждан или общественных организаций. Это то, что лежит на поверхности, это очевидно. Но этого точно недостаточно, чтобы разобраться в механизмах развития гражданского общества. Гражданское общество существовало не всегда, и с тех пор оно меняется вместе с современными нациями, правами человека и информационными технологиями, отвечает актуальным вызовам, принимает новые формы. Курс философа и методолога Владимира Мацкевича – это возможность разобраться в основаниях, на которых возникло и строится гражданское общество. Вы узнаете как связано личное и общественное мнение с гражданственностью, разберетесь с тем, как соотносятся между собой государство, нация и гражданское общество. Проанализируете факторы, угрожающие его развитию, и рассмотрите перспективы в переустановлении общественных отношений. Тема 1. Гражданское общество и гражданин Тема 2. Гражданское общество и знание 2.1. Собственное мнение и социальный статус 2.2. Мнение и процедуры для «ведения общих дел» 2.3. Голос меньшинства Тема 3. Гражданское общество и свобода слова 3.1. Rec-publica, век толп и средства массовой информации 3.2. Информация и редукция гражданского общества Тема 4. Гражданское общество и вызовы современности 4.1. Гражданское общество как «третий сектор» 4.2. Информационные технологии и потеря собственного мнения Тема 5. Гражданское общество и открытое общество Тема 6. Гражданское общество и индивидуальность Тема 7. Гражданское общество и государство

КУРС Владимира Мацкевича "Гражданское общество: вопреки очевидности". https://dp.fly-uni.org/courses/grazhdanskoe-obshhestvo-vopreki-ochevidnosti/ Существует ли гражданское общество в Беларуси, какое оно, как его изучать, можно ли его развивать? Самое простое утверждение состоит в том, что гражданское общество – это совокупность граждан или общественных организаций. Это то, что лежит на поверхности, это очевидно. Но этого точно недостаточно, чтобы разобраться в механизмах развития гражданского общества. Гражданское общество существовало не всегда, и с тех пор оно меняется вместе с современными нациями, правами человека и информационными технологиями, отвечает актуальным вызовам, принимает новые формы. Курс философа и методолога Владимира Мацкевича – это возможность разобраться в основаниях, на которых возникло и строится гражданское общество. Вы узнаете как связано личное и общественное мнение с гражданственностью, разберетесь с тем, как соотносятся между собой государство, нация и гражданское общество. Проанализируете факторы, угрожающие его развитию, и рассмотрите перспективы в переустановлении общественных отношений. Тема 1. Гражданское общество и гражданин Тема 2. Гражданское общество и знание 2.1. Собственное мнение и социальный статус 2.2. Мнение и процедуры для «ведения общих дел» 2.3. Голос меньшинства Тема 3. Гражданское общество и свобода слова 3.1. Rec-publica, век толп и средства массовой информации 3.2. Информация и редукция гражданского общества Тема 4. Гражданское общество и вызовы современности 4.1. Гражданское общество как «третий сектор» 4.2. Информационные технологии и потеря собственного мнения Тема 5. Гражданское общество и открытое общество Тема 6. Гражданское общество и индивидуальность Тема 7. Гражданское общество и государство

КУРС Владимира Мацкевича "Гражданское общество: вопреки очевидности". https://dp.fly-uni.org/courses/grazhdanskoe-obshhestvo-vopreki-ochevidnosti/ Существует ли гражданское общество в Беларуси, какое оно, как его изучать, можно ли его развивать? Самое простое утверждение состоит в том, что гражданское общество – это совокупность граждан или общественных организаций. Это то, что лежит на поверхности, это очевидно. Но этого точно недостаточно, чтобы разобраться в механизмах развития гражданского общества. Гражданское общество существовало не всегда, и с тех пор оно меняется вместе с современными нациями, правами человека и информационными технологиями, отвечает актуальным вызовам, принимает новые формы. Курс философа и методолога Владимира Мацкевича – это возможность разобраться в основаниях, на которых возникло и строится гражданское общество. Вы узнаете как связано личное и общественное мнение с гражданственностью, разберетесь с тем, как соотносятся между собой государство, нация и гражданское общество. Проанализируете факторы, угрожающие его развитию, и рассмотрите перспективы в переустановлении общественных отношений. Тема 1. Гражданское общество и гражданин Тема 2. Гражданское общество и знание 2.1. Собственное мнение и социальный статус 2.2. Мнение и процедуры для «ведения общих дел» 2.3. Голос меньшинства Тема 3. Гражданское общество и свобода слова 3.1. Rec-publica, век толп и средства массовой информации 3.2. Информация и редукция гражданского общества Тема 4. Гражданское общество и вызовы современности 4.1. Гражданское общество как «третий сектор» 4.2. Информационные технологии и потеря собственного мнения Тема 5. Гражданское общество и открытое общество Тема 6. Гражданское общество и индивидуальность Тема 7. Гражданское общество и государство

КУРС Владимира Мацкевича "Гражданское общество: вопреки очевидности". https://dp.fly-uni.org/courses/grazhdanskoe-obshhestvo-vopreki-ochevidnosti/ Существует ли гражданское общество в Беларуси, какое оно, как его изучать, можно ли его развивать? Самое простое утверждение состоит в том, что гражданское общество – это совокупность граждан или общественных организаций. Это то, что лежит на поверхности, это очевидно. Но этого точно недостаточно, чтобы разобраться в механизмах развития гражданского общества. Гражданское общество существовало не всегда, и с тех пор оно меняется вместе с современными нациями, правами человека и информационными технологиями, отвечает актуальным вызовам, принимает новые формы. Курс философа и методолога Владимира Мацкевича – это возможность разобраться в основаниях, на которых возникло и строится гражданское общество. Вы узнаете как связано личное и общественное мнение с гражданственностью, разберетесь с тем, как соотносятся между собой государство, нация и гражданское общество. Проанализируете факторы, угрожающие его развитию, и рассмотрите перспективы в переустановлении общественных отношений. Тема 1. Гражданское общество и гражданин Тема 2. Гражданское общество и знание 2.1. Собственное мнение и социальный статус 2.2. Мнение и процедуры для «ведения общих дел» 2.3. Голос меньшинства Тема 3. Гражданское общество и свобода слова 3.1. Rec-publica, век толп и средства массовой информации 3.2. Информация и редукция гражданского общества Тема 4. Гражданское общество и вызовы современности 4.1. Гражданское общество как «третий сектор» 4.2. Информационные технологии и потеря собственного мнения Тема 5. Гражданское общество и открытое общество Тема 6. Гражданское общество и индивидуальность Тема 7. Гражданское общество и государство

КУРС Владимира Мацкевича "Гражданское общество: вопреки очевидности". https://dp.fly-uni.org/courses/grazhdanskoe-obshhestvo-vopreki-ochevidnosti/ Существует ли гражданское общество в Беларуси, какое оно, как его изучать, можно ли его развивать? Самое простое утверждение состоит в том, что гражданское общество – это совокупность граждан или общественных организаций. Это то, что лежит на поверхности, это очевидно. Но этого точно недостаточно, чтобы разобраться в механизмах развития гражданского общества. Гражданское общество существовало не всегда, и с тех пор оно меняется вместе с современными нациями, правами человека и информационными технологиями, отвечает актуальным вызовам, принимает новые формы. Курс философа и методолога Владимира Мацкевича – это возможность разобраться в основаниях, на которых возникло и строится гражданское общество. Вы узнаете как связано личное и общественное мнение с гражданственностью, разберетесь с тем, как соотносятся между собой государство, нация и гражданское общество. Проанализируете факторы, угрожающие его развитию, и рассмотрите перспективы в переустановлении общественных отношений. Тема 1. Гражданское общество и гражданин Тема 2. Гражданское общество и знание 2.1. Собственное мнение и социальный статус 2.2. Мнение и процедуры для «ведения общих дел» 2.3. Голос меньшинства Тема 3. Гражданское общество и свобода слова 3.1. Rec-publica, век толп и средства массовой информации 3.2. Информация и редукция гражданского общества Тема 4. Гражданское общество и вызовы современности 4.1. Гражданское общество как «третий сектор» 4.2. Информационные технологии и потеря собственного мнения Тема 5. Гражданское общество и открытое общество Тема 6. Гражданское общество и индивидуальность Тема 7. Гражданское общество и государство

КУРС Владимира Мацкевича "Гражданское общество: вопреки очевидности". https://dp.fly-uni.org/courses/grazhdanskoe-obshhestvo-vopreki-ochevidnosti/ Существует ли гражданское общество в Беларуси, какое оно, как его изучать, можно ли его развивать? Самое простое утверждение состоит в том, что гражданское общество – это совокупность граждан или общественных организаций. Это то, что лежит на поверхности, это очевидно. Но этого точно недостаточно, чтобы разобраться в механизмах развития гражданского общества. Гражданское общество существовало не всегда, и с тех пор оно меняется вместе с современными нациями, правами человека и информационными технологиями, отвечает актуальным вызовам, принимает новые формы. Курс философа и методолога Владимира Мацкевича – это возможность разобраться в основаниях, на которых возникло и строится гражданское общество. Вы узнаете как связано личное и общественное мнение с гражданственностью, разберетесь с тем, как соотносятся между собой государство, нация и гражданское общество. Проанализируете факторы, угрожающие его развитию, и рассмотрите перспективы в переустановлении общественных отношений. Тема 1. Гражданское общество и гражданин Тема 2. Гражданское общество и знание 2.1. Собственное мнение и социальный статус 2.2. Мнение и процедуры для «ведения общих дел» 2.3. Голос меньшинства Тема 3. Гражданское общество и свобода слова 3.1. Rec-publica, век толп и средства массовой информации 3.2. Информация и редукция гражданского общества Тема 4. Гражданское общество и вызовы современности 4.1. Гражданское общество как «третий сектор» 4.2. Информационные технологии и потеря собственного мнения Тема 5. Гражданское общество и открытое общество Тема 6. Гражданское общество и индивидуальность Тема 7. Гражданское общество и государство

Существует ли гражданское общество в Беларуси, какое оно, как его изучать, можно ли его развивать? Самое простое утверждение состоит в том, что гражданское общество – это совокупность граждан или общественных организаций. Это то, что лежит на поверхности, это очевидно. Но этого точно недостаточно, чтобы разобраться в механизмах развития гражданского общества. Гражданское общество существовало не всегда, и с тех пор оно меняется вместе с современными нациями, правами человека и информационными технологиями, отвечает актуальным вызовам, принимает новые формы. Курс философа и методолога Владимира Мацкевича – это возможность разобраться в основаниях, на которых возникло и строится гражданское общество. Вы узнаете как связано личное и общественное мнение с гражданственностью, разберетесь с тем, как соотносятся между собой государство, нация и гражданское общество. Проанализируете факторы, угрожающие его развитию, и рассмотрите перспективы в переустановлении общественных отношений.

Владимир Мацкевич. Эссе "Liberté, Égalité, Fraternité" 2016 Читает Наталья Леванова Коллекция "Классическое образование. Идея свободы". Эта серия представляет собой коллекцию текстов, которые знакомят с развитием ключевых идей и ценностей европейской цивилизации. Идея свободы и ее развитие затрагивает самые сложные противоречия нашего мира. Это соотношение индивидуальности и социальной жизни, общего и личного блага, а также границ свободы и их установления. В представленных текстах отражается напряженная интеллектуальная работа по установлению соотношения между свободой и равенством, свободой и справедливостью, свободой и волей. Каждый из этих текстов фиксирует важный шаг не только в интеллектуальной и культурной жизни, эти размышления легли в основу политических и общественных решений. Они продолжают влиять на нашу жизнь и сейчас.

Исайя Берлин. Эссе "Две концепции свободы" Читает Людмила Сидоркевич. Коллекция "Классическое образование. Идея свободы". Эта серия представляет собой коллекцию текстов, которые знакомят с развитием ключевых идей и ценностей европейской цивилизации. Идея свободы и ее развитие затрагивает самые сложные противоречия нашего мира. Это соотношение индивидуальности и социальной жизни, общего и личного блага, а также границ свободы и их установления. В представленных текстах отражается напряженная интеллектуальная работа по установлению соотношения между свободой и равенством, свободой и справедливостью, свободой и волей. Каждый из этих текстов фиксирует важный шаг не только в интеллектуальной и культурной жизни, эти размышления легли в основу политических и общественных решений. Они продолжают влиять на нашу жизнь и сейчас.

Размова Шаснаццатая. Пра тое як адказваюць тэалогія, навука і філасофія на кантаўскія пытанні: што я магу ведаць, што мушу рабіць і на што магу спадзявацца. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

Размова Пятнаццатая. Пра тое, як захоўвалася і транслявалася мысленне пасля зяняпаду філасофіі, чым дапамагала мова і юрыдычная навука, і ці можна лічыць філасофію галоўнай прасторай мыслення. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

Валянцін Акудовіч. Эсэ "Свабода" з кнігі "Дыялогі з Богам" Чытае Алена Зуй-Вайцехоўская Калекцыя "Класічная адукацыя. Ідэя свабоды". Гэтая серыя ўяўляе сабой калекцыю ключавых тэкстаў, якія знаёмяць з развіццём ключавых ідэй і каштоўнасцяў еўрапейскай цывілізацыі. Ідэя свабоды і яе развіццё закранае самыя складаныя супярэчнасці нашага свету. Гэтыя суадносіны індывідуальнасці і сацыяльнага жыцця, грамадскіх і асабістых даброт, а таксама межаў свабоды і іх устанаўлення. У прадстаўленых тэкстах адлюстроўваецца напружаная інтэлектуальная праца па ўсталяванні суадносін паміж свабодай і роўнасцю, свабодай і справядлівасцю, свабодай і воляй. Кожны з гэтых тэкстаў фіксуе важны крок не толькі ў інтэлектуальнай і культурнага жыцця, гэтыя разважанні ляглі ў аснову палітычных і грамадскіх рашэнняў свайго часу. Яны працягваць уплываць на нашае жыццё і зараз.

Размова Чатырнаццатая. Пра шлях ад парэсіі да герэсіі і тое, як змяняецца мысленне, калі зрабіць канстантай веду ці ісціну. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

Алексис де Токвиль. Демократия в Америке. Отрывок. Читает Александр Марченко. Коллекция "Классическое образование. Идея свободы". Эта серия представляет собой коллекцию текстов, которые знакомят с развитием ключевых идей и ценностей европейской цивилизации. Идея свободы и ее развитие затрагивает самые сложные противоречия нашего мира. Это соотношение индивидуальности и социальной жизни, общего и личного блага, а также границ свободы и их установления. В представленных текстах отражается напряженная интеллектуальная работа по установлению соотношения между свободой и равенством, свободой и справедливостью, свободой и волей. Каждый из этих текстов фиксирует важный шаг не только в интеллектуальной и культурной жизни, эти размышления легли в основу политических и общественных решений. Они продолжают влиять на нашу жизнь и сейчас.

Размова Трынаццатая. Пра тое, як суіснавалі ў адным часе і прасторы два інстытуты філасофіі і як усё перакулілася. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

Джон Стюарт Миль. О свободе. 1859. Отрывок. Читает Александр Марченко. Коллекция "Классическое образование. Идея свободы". Эта серия представляет собой коллекцию текстов, которые знакомят с развитием ключевых идей и ценностей европейской цивилизации. Идея свободы и ее развитие затрагивает самые сложные противоречия нашего мира. Это соотношение индивидуальности и социальной жизни, общего и личного блага, а также границ свободы и их установления. В представленных текстах отражается напряженная интеллектуальная работа по установлению соотношения между свободой и равенством, свободой и справедливостью, свободой и волей. Каждый из этих текстов фиксирует важный шаг не только в интеллектуальной и культурной жизни, эти размышления легли в основу политических и общественных решений. Они продолжают влиять на нашу жизнь и сейчас.

Андрэй Волан "Аб грамадзянскай, або палітычнай свабодзе" 1572 год(урывак). Пераклад. з лаціны Уладзіміра Шатона Чытае Аляксандр Марчанка Калекцыя "Класічная адукацыя. Ідэя свабоды". Гэтая серыя ўяўляе сабой калекцыю ключавых тэкстаў, якія знаёмяць з развіццём ключавых ідэй і каштоўнасцяў еўрапейскай цывілізацыі. Ідэя свабоды і яе развіццё закранае самыя складаныя супярэчнасці нашага свету. Гэтыя суадносіны індывідуальнасці і сацыяльнага жыцця, грамадскіх і асабістых даброт, а таксама межаў свабоды і іх устанаўлення. У прадстаўленых тэкстах адлюстроўваецца напружаная інтэлектуальная праца па ўсталяванні суадносін паміж свабодай і роўнасцю, свабодай і справядлівасцю, свабодай і воляй. Кожны з гэтых тэкстаў фіксуе важны крок не толькі ў інтэлектуальнай і культурнага жыцця, гэтыя разважанні ляглі ў аснову палітычных і грамадскіх рашэнняў свайго часу. Яны працягваць уплываць на нашае жыццё і зараз.

Размова Дванаццатая. Пра з'яўленне каштоўнасцей і Бога ў ідэальным плане і радыкальны паварот у развіцці інстытута філасофіі. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

Размова Адзінаццатая. Пра адсутнасць сумлення, дзейнасці і Бога і да чаго гэта прывяло страгрэцкую філасофію. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

Размова Дзясятая. Пра зняццё пакроваў у пошуках чалавека, амплуа і ролі, а таксама тое, дзе збіраюцца вынікі мыслення. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

“Уводзіны ў філасофію” Уладзімера Мацкевіча. Размова Дзявятая. Пра індывідуальнасць у мысленні, здабыткі і страты, змены этычнай ацэнкі індывідуальнасці ў гісторыі. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

“Уводзіны ў філасофію” Уладзімера Мацкевіча. Размова Восьмая. Пра тое з чым працавалі ў ідэальным плане Сакрат, Платон і Арыстоцель і з чым працуюць сучасныя філосафы. Анталогіі і сістэмы. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

“Уводзіны ў філасофію” Уладзімера Мацкевіча. Размова Сёмая. У чым самае вялікае дасягненне старагрэцкай філасофіі і як пабудаваны план ідэальнага. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

“Уводзіны ў філасофію” Уладзімера Мацкевіча. Размова Шостая. Пра тое, як чалавецтва вучылася гаварыць прозай і як размяркаваныя функцыі маўлення паміж хорам і пратаганістам у грэцкай трагедыі. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

“Уводзіны ў філасофію” Уладзімера Мацкевіча. Размова Пятая. Пра ўзнікненне "плану ідэальнага", міт пра Эдыпа і старагрэцкую філасофію. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

“Уводзіны ў філасофію” Уладзімера Мацкевіча. Размова Чацьвертая. Пра тое, як складаюцца стасункі суб'екта і аб'екта мыслення і дзе яно месьціцца. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

“Уводзіны ў філасофію” Уладзімера Мацкевіча. Размова Трэцяя. Пра экзістанцыйны жах, што штурхае да мыслення, патас і логас філосафа, а таксама пра вартаўніка брамы, якая падзяляе свет на мінулы і будучы. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

“Уводзіны ў філасофію” Уладзімера Мацкевіча. Размова Другая. Пра веду, ісціну і праўду. Што такое алетэя і парэсія ў філасофскім жыцці. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

“Уводзіны ў філасофію” Уладзімера Мацкевіча. Размова Першая. Пра захапленне, выбар мовы мыслення і ілюзію веды. Серыя размоваў з Уладзімірам Мацкевічам "Уводзіны ў філасофію" - гэта жывая гутарка пра тое, чым ёсць мысленне, як яно адбываецца, што стварае інтэлектуальнае напружанне тут і цяпер, у сучасным свеце і сучаснай Беларусі.

КУРС «ФИЛОСОФИЯ ИСТОРИИ КАК ПРОЕКТ НОСТАЛЬГИИ» История – закономерность, проект, процесс, процедура или ностальгия? Казалось бы, что нового можно сказать об истории, когда уже есть столько тематической литературы, профессиональной и дилетантской? Открыв любую энциклопедию или словарь, мы встретим схожие дефиниции истории. Они определяют ее как память о прошлом, как некие события в отделенном от нас временном интервале, а также как знание общих законов о развитии индивида и общества, которые мы можем познать и спроецировать на будущее. Почему этого недостаточно? Потому что зафиксировано может быть как минимум несколько пониманий истории. Они и будут последовательно рассмотрены в рамках данного курса. Речь пойдет об истории как проекте национальных государств; об истории как определенных законах, которые совершаются в человеческих деяниях и могут быть постижимы; об истории как процессе, связанном с человеческой деятельностью; об истории – совокупности процедур, которыми изучается историческая реальность; об истории – знании, которое можно доказывать и опровергать; и наконец, о романтическом понимании истории – об истории-ностальгии АВТОР КУРСА: Лилия Ильюшина Лилия Ильюшина - философ, координатор «Беларускай філасофскай прасторы» СОДЕРЖАНИЕ КУРСА: 0 - Анонс: философия истории как проект ностальгии 1 - Как интерпретируется понятие истории в разных традициях? 2.1 - Общественный запрос на историю 2.2 - Большие нарративы 3 - Субъективность историка и габитус наблюдателя 4.1 - Личное в большой истории 4.2 - Публичная история ССЫЛКА НА ВИДЕО-КУРС: https://dp.fly-uni.org/courses/filosofiya-istorii-kak-proekt-nostalgii/

КУРС «ФИЛОСОФИЯ ИСТОРИИ КАК ПРОЕКТ НОСТАЛЬГИИ» История – закономерность, проект, процесс, процедура или ностальгия? Казалось бы, что нового можно сказать об истории, когда уже есть столько тематической литературы, профессиональной и дилетантской? Открыв любую энциклопедию или словарь, мы встретим схожие дефиниции истории. Они определяют ее как память о прошлом, как некие события в отделенном от нас временном интервале, а также как знание общих законов о развитии индивида и общества, которые мы можем познать и спроецировать на будущее. Почему этого недостаточно? Потому что зафиксировано может быть как минимум несколько пониманий истории. Они и будут последовательно рассмотрены в рамках данного курса. Речь пойдет об истории как проекте национальных государств; об истории как определенных законах, которые совершаются в человеческих деяниях и могут быть постижимы; об истории как процессе, связанном с человеческой деятельностью; об истории – совокупности процедур, которыми изучается историческая реальность; об истории – знании, которое можно доказывать и опровергать; и наконец, о романтическом понимании истории – об истории-ностальгии АВТОР КУРСА: Лилия Ильюшина Лилия Ильюшина - философ, координатор «Беларускай філасофскай прасторы» СОДЕРЖАНИЕ КУРСА: 0 - Анонс: философия истории как проект ностальгии 1 - Как интерпретируется понятие истории в разных традициях? 2.1 - Общественный запрос на историю 2.2 - Большие нарративы 3 - Субъективность историка и габитус наблюдателя 4.1 - Личное в большой истории 4.2 - Публичная история ССЫЛКА НА ВИДЕО-КУРС: https://dp.fly-uni.org/courses/filosofiya-istorii-kak-proekt-nostalgii/

КУРС «ФИЛОСОФИЯ ИСТОРИИ КАК ПРОЕКТ НОСТАЛЬГИИ» История – закономерность, проект, процесс, процедура или ностальгия? Казалось бы, что нового можно сказать об истории, когда уже есть столько тематической литературы, профессиональной и дилетантской? Открыв любую энциклопедию или словарь, мы встретим схожие дефиниции истории. Они определяют ее как память о прошлом, как некие события в отделенном от нас временном интервале, а также как знание общих законов о развитии индивида и общества, которые мы можем познать и спроецировать на будущее. Почему этого недостаточно? Потому что зафиксировано может быть как минимум несколько пониманий истории. Они и будут последовательно рассмотрены в рамках данного курса. Речь пойдет об истории как проекте национальных государств; об истории как определенных законах, которые совершаются в человеческих деяниях и могут быть постижимы; об истории как процессе, связанном с человеческой деятельностью; об истории – совокупности процедур, которыми изучается историческая реальность; об истории – знании, которое можно доказывать и опровергать; и наконец, о романтическом понимании истории – об истории-ностальгии АВТОР КУРСА: Лилия Ильюшина Лилия Ильюшина - философ, координатор «Беларускай філасофскай прасторы» СОДЕРЖАНИЕ КУРСА: 0 - Анонс: философия истории как проект ностальгии 1 - Как интерпретируется понятие истории в разных традициях? 2.1 - Общественный запрос на историю 2.2 - Большие нарративы 3 - Субъективность историка и габитус наблюдателя 4.1 - Личное в большой истории 4.2 - Публичная история ССЫЛКА НА ВИДЕО-КУРС: https://dp.fly-uni.org/courses/filosofiya-istorii-kak-proekt-nostalgii/

КУРС «ФИЛОСОФИЯ ИСТОРИИ КАК ПРОЕКТ НОСТАЛЬГИИ» История – закономерность, проект, процесс, процедура или ностальгия? Казалось бы, что нового можно сказать об истории, когда уже есть столько тематической литературы, профессиональной и дилетантской? Открыв любую энциклопедию или словарь, мы встретим схожие дефиниции истории. Они определяют ее как память о прошлом, как некие события в отделенном от нас временном интервале, а также как знание общих законов о развитии индивида и общества, которые мы можем познать и спроецировать на будущее. Почему этого недостаточно? Потому что зафиксировано может быть как минимум несколько пониманий истории. Они и будут последовательно рассмотрены в рамках данного курса. Речь пойдет об истории как проекте национальных государств; об истории как определенных законах, которые совершаются в человеческих деяниях и могут быть постижимы; об истории как процессе, связанном с человеческой деятельностью; об истории – совокупности процедур, которыми изучается историческая реальность; об истории – знании, которое можно доказывать и опровергать; и наконец, о романтическом понимании истории – об истории-ностальгии АВТОР КУРСА: Лилия Ильюшина Лилия Ильюшина - философ, координатор «Беларускай філасофскай прасторы» СОДЕРЖАНИЕ КУРСА: 0 - Анонс: философия истории как проект ностальгии 1 - Как интерпретируется понятие истории в разных традициях? 2.1 - Общественный запрос на историю 2.2 - Большие нарративы 3 - Субъективность историка и габитус наблюдателя 4.1 - Личное в большой истории 4.2 - Публичная история ССЫЛКА НА ВИДЕО-КУРС: https://dp.fly-uni.org/courses/filosofiya-istorii-kak-proekt-nostalgii/

КУРС «ФИЛОСОФИЯ ИСТОРИИ КАК ПРОЕКТ НОСТАЛЬГИИ» История – закономерность, проект, процесс, процедура или ностальгия? Казалось бы, что нового можно сказать об истории, когда уже есть столько тематической литературы, профессиональной и дилетантской? Открыв любую энциклопедию или словарь, мы встретим схожие дефиниции истории. Они определяют ее как память о прошлом, как некие события в отделенном от нас временном интервале, а также как знание общих законов о развитии индивида и общества, которые мы можем познать и спроецировать на будущее. Почему этого недостаточно? Потому что зафиксировано может быть как минимум несколько пониманий истории. Они и будут последовательно рассмотрены в рамках данного курса. Речь пойдет об истории как проекте национальных государств; об истории как определенных законах, которые совершаются в человеческих деяниях и могут быть постижимы; об истории как процессе, связанном с человеческой деятельностью; об истории – совокупности процедур, которыми изучается историческая реальность; об истории – знании, которое можно доказывать и опровергать; и наконец, о романтическом понимании истории – об истории-ностальгии АВТОР КУРСА: Лилия Ильюшина Лилия Ильюшина - философ, координатор «Беларускай філасофскай прасторы» СОДЕРЖАНИЕ КУРСА: 0 - Анонс: философия истории как проект ностальгии 1 - Как интерпретируется понятие истории в разных традициях? 2.1 - Общественный запрос на историю 2.2 - Большие нарративы 3 - Субъективность историка и габитус наблюдателя 4.1 - Личное в большой истории 4.2 - Публичная история ССЫЛКА НА ВИДЕО-КУРС: https://dp.fly-uni.org/courses/filosofiya-istorii-kak-proekt-nostalgii/

КУРС «ФИЛОСОФИЯ ИСТОРИИ КАК ПРОЕКТ НОСТАЛЬГИИ» История – закономерность, проект, процесс, процедура или ностальгия? Казалось бы, что нового можно сказать об истории, когда уже есть столько тематической литературы, профессиональной и дилетантской? Открыв любую энциклопедию или словарь, мы встретим схожие дефиниции истории. Они определяют ее как память о прошлом, как некие события в отделенном от нас временном интервале, а также как знание общих законов о развитии индивида и общества, которые мы можем познать и спроецировать на будущее. Почему этого недостаточно? Потому что зафиксировано может быть как минимум несколько пониманий истории. Они и будут последовательно рассмотрены в рамках данного курса. Речь пойдет об истории как проекте национальных государств; об истории как определенных законах, которые совершаются в человеческих деяниях и могут быть постижимы; об истории как процессе, связанном с человеческой деятельностью; об истории – совокупности процедур, которыми изучается историческая реальность; об истории – знании, которое можно доказывать и опровергать; и наконец, о романтическом понимании истории – об истории-ностальгии АВТОР КУРСА: Лилия Ильюшина Лилия Ильюшина - философ, координатор «Беларускай філасофскай прасторы» СОДЕРЖАНИЕ КУРСА: 0 - Анонс: философия истории как проект ностальгии 1 - Как интерпретируется понятие истории в разных традициях? 2.1 - Общественный запрос на историю 2.2 - Большие нарративы 3 - Субъективность историка и габитус наблюдателя 4.1 - Личное в большой истории 4.2 - Публичная история ССЫЛКА НА ВИДЕО-КУРС: https://dp.fly-uni.org/courses/filosofiya-istorii-kak-proekt-nostalgii/